《中学语文教学参考》（CN：61-1031/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

《中学语文教学参考》旨在紧密结合中学语文课之教学，反映各地的教改经验及其动态，探索语文教学规律；兼顾教与学，开发智力培养能力，探讨学习方法和自学途径。

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年度被引次数报告 (学术成果产出及被引变化趋势)

• 语文教学的价值追求

  用优秀文化浸润语文课堂,其真正的意义,恐怕不是给当下各种风格的语文教学贴标签、排座次、下断语,而是要确立一种标高,倡导种追求,形成一种风气。这种标高、追求和风气,对教师而言是教学的取法乎上;对学生而言则是学习的披沙拣金。质言之,语文教学的价值追求,就是要从当下及自身开始,建构经得起时光淘洗的、唤醒个体血脉中文化基因的、师生共同...

  作者：王克强 刊期： 2018年第01期

• 语用价值和精神价值的双向开掘与情趣呈现——青春语文备课沙龙（之一）

  王君：老师们,2017年,我们用整整一年的时间研究了青春语文的价值追求。所谓青春语文,其本质就是提倡通过灵性阅读、生命写作、激情生活三条路径使语文教学过程保持青春状态,进而为教师和学生创造、保持、享受整个人生的青春状态（即幸福人生）作准备。其中,＂灵性阅读＂是青春语文基于阅读教学打通＂教法和活法＂的探索;

  作者：王君; 司艳平; 周忠玉; 陈海波; 孙秋备; 陆艳; 陈晓东; 吴凤云; 俞春霞 刊期： 2018年第01期

• 为什么我想浅浅地教语文

  ＂浅浅地教语文＂是肖培东老师的语文教学追求,这一追求产生于现实的语文教学语境,是基于对语文教学教得太花、教得太活、教得太深、教得太宽和教得太浮现状的教学思考。回归常识,是对语文教学的理性追求。通过＂浅浅地教语文＂,教师能把握语文教学的实质,遵循语文教学的规律,脚踏实地地指导学生读好书、练好字、说好话、写好文,这些才是语文的...

  作者：肖培东 刊期： 2018年第01期

• “浅”中自有“生”长

  肖培东老师著有《我就想浅浅地教语文》。有幸拜读了此书,更有幸的是其中几节课我就侧听于旁,见证并学习了。我无意在此谈及课堂的＂深＂,也无意谈及课堂＂深＂与＂浅＂的辩证关系。因为前者无须多言,明眼人默会,而后者钱梦龙老师已在书中序言部分阐述得清晰明了,无须赘言。

  作者：骆文俊 刊期： 2018年第01期

• 深深解读 浅浅教学

  读过《我就想浅浅地教语文》一书的语文教师,都会为肖培东老师的语文教学智慧所折服。他的课如话家常,没有热热闹闹的炫目招摇,也没有漫无边际的旁征博引,更没有所谓深刻的理论,只是回归到语文教学的原点,在琅琅的书声和真诚的对话中,带着学生一起走进文本,咀嚼语言文字,把对思想、情感、

  作者：陈铿 刊期： 2018年第01期